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语言学概论 语法P109ppt

归档日期:06-30       文本归类:多义文法      文章编辑:爱尚语录

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  * 学习内容 一、变换和句型 二、变换和句法同义 三、变换和句法多义 /sundae_meng 句型的含义 ——语气类 陈述句、疑问句 祈使句、疑问句 …… 一、变换和句型 /sundae_meng (一)句法同义的含义(115页) 几种不同的句子格式表示相同或相近的意义。 图图打碎了杯子。 杯子被图图打碎了。 西瓜我们吃了。 我们吃了西瓜。 二、变换和句法同义 /sundae_meng 2005春晚小品《艺术人生》:朱军、冯巩 冯巩上场后要给观众打招呼,朱军不让他说:我可想死你们了。 冯巩听后改口说:朋友们,你们可让我想死了! 2005春晚小品《冲动是魔鬼》:郭东临、牛莉 我这一去有两个结果: 一是他们一家把我撂倒, 二是我被他们一家撂倒。 /sundae_meng (二)同义变换的基本方法 移位 我上课。——课我上。 我吃了西瓜。—西瓜我吃了。 书包带来了。 把书包带来了。 你做饭,还是我做饭? 你做饭,还是我做? -I like swimming. -so do I. 添加 删除 替代 我在上海上过学,但不是上海人。 我在上海上过学,但不是那里的人。 复写 -你喜欢不喜欢读书? -你喜欢读书,还是不喜欢读书? /sundae_meng 三、变换和句法多义 (一)句法多义的含义(116页) 同一个语法结构(句式)表示两种或两种以上的意义。 关于鲁迅的两本书。 一家人在吃饺子,妻子先吃了一个白菜猪肉馅的,又吃了一个韭菜鸡蛋的,说“没有肉的香。”丈夫一面吃鸡蛋韭菜的,一面说,“就是没有肉的香。” /sundae_meng (1)结构层次不同 找到了叔叔的孩子 热爱人民的军队 穿好衣服 三个玛丽亚的妈妈 (二)句法多义产生的原因 (2)结构关系不同 煎鸡蛋。炒肉丝。出租汽车。参考消息。 有个字千百年来一直读错,这是什么字? 都能通过( )来分解。 [切分、定性] 咬死了农民的狗。 (3)层次关系均不同 1、语法层面的多义 /sundae_meng 鸡不吃了。 小冬冬最喜欢大熊猫。 船长在甲板上写字。 台上摆着酒席。 宰女顾客违法。 语义指向 施受关系 处所位置 语义预设 静态动态 (4)语法意义不同 语法单位在组合中产生的意义 /sundae_meng 饭不热了。/这辆车没有锁。/他原来住在这里。 铁锤锤碗锤不碎,为什么? 结构层次、结构关系、层次关系 语法意义 兼类词 (5)兼类词 语法多义 /sundae_meng 他不会说话。 相声:-走了。-你怎么不跟他一块走啊? 多义词 杜鹃! 同音词 2、词汇层面的多义 /sundae_meng 3、语音层面的多义 小品《卖拐》:树上七(骑)个猴。 小品《民工子弟幼儿园》:街道主任马尚风——马上封 期中考试—期终考试 /sundae_meng 4、书面语中,文字层面的多义 皖南宣城的汪伦一心想见见李白,怕李白不来,就致信给他,信中称:“先生好饮乎?此地有万家酒店。先生好游乎?此地有十里桃花。”李白感其诚,果然来了。 《连头婴终得分离》 劳动不给报酬,你干吗? /sundae_meng 语法层面 总之 能通过( )来分解。 结构层次 结构关系 语法意义 词汇层面 文字层面 语音层面 兼类词 句法多义的原因 /sundae_meng 1、多义变换的含义 通过替换、添加成分、移位等手段,把一个多义的结构变换成单义结构,从而消除歧义。 台上摆着酒席。―台上正在摆酒席。 通知的人还没来。― 母亲的回忆。-回忆母亲。-母亲回忆。 (二)多义变换 /sundae_meng 变换基本上要表现出原句的意义,不能和原句意义没有关系。 句子“门没有锁。”可以变换成() ——门没有锁上。 ——门没有上锁。 ——门没有关。 ——门没有栓。 2、多义变换的要求 /sundae_meng 115页:变换是语法格式的有规则的变化,它能超一个语法格式的范围,揭示有关格式之间的关系。 116页:变换把结构意义相同的句式联系在一起,显示出他们之间互相沟通的关系。 119页:变换不但能辨析歧义的结构,还能发现造成歧义的词语的语法小类,不论在组合还是在聚合上都把语法分析往前推进了一步。 四、变换方法的作用 句型 同义 多义 /sundae_meng 名词(施事)+在+处所名词+发现+名词(受事) A组 我在飞机上发现了敌人的。我在屋顶上发现了小偷。 B组 他在抽屉里发现了钥匙。 他在锅里发现了鱼肉。 4、可以发现相同句法结构的之间不同语义关系。为语法研究走上形式与意义相结合的道路提供了新的研究方法。 我发现敌人的时,我在飞机上。 他发现的钥匙是在抽屉里。 /sundae_meng 客人来了。来客人了。 小张来了。**来小张了。 汉语中主语大多为有定的事物,宾语大多为无定的事物。 5、可以揭示更多的语法规律,引导语法研究走向深入。 /sundae_meng 用变换分析法分析下列两组句子,并试着用语言学理论来解释造成这两组句子不同变换分析的原因。 通知的人还没来。 采购的东西还没来。 思考 /sundae_meng ? (1)这种人炸弹也不怕。 (2)这种声音狼也不怕。 (3)这种狗狼也不怕。 (4)事实上我也不怕。 比较下列句子 分析它们在句法关系和句子成分之间的语义关系上的异同,并在此基础上论述句法与语义的关系。( 12分北师2005年) /sundae_meng 虽然可以分化歧义,但有时不能用来解释造成歧义的原因。 鸡吃了。馒头吃了。 两个句子都可以变换成“把”字句。 五、变换方法的局限 /sundae_meng 前节内容回顾 变换 变换和句型 可以发现不同句型之间的结构关系 变换和句法同义 可以发现不同句法结构之间的同义关系 变换和句法多义 多义的原因:语法、语音、词汇、文字、语境 可以发现相同句法结构之间的不同语义关系 /sundae_meng 第五节 语言的结构类型和普遍特征 一、 语言的结构类型 根据语法结构特点,一般把世界上的语言分为孤立语、屈折语、黏着语和复综语四类。 /sundae_meng 也叫词根语,以汉语为代表。特点: 1、语序严格 2、虚词十分重要 3、复合词多,派生词少 又叫编插语、多式综合语。以美洲的印第安语为代表。特点: 分不出词和句子。词和句子合而为一,没有一个能独立使用的词,只能连缀成句子来使用。 (一)孤立语 (四)复综语 /sundae_meng 印欧语系。特点: 1、词形变化比较丰富。 2、词形变化和语法意义的关系复杂。 3、词尾和词干结合十分紧密 日、土耳其、维吾尔。特点: 1、词形变化丰富。只是词尾发生变化。 2、词形变化和语法意义的关系简单。 3、词尾和词干的结合不很紧密。 (二)屈折语 (三)黏着语 /sundae_meng 本章主要内容 一、语法和语法单位 二、组合规则 三、聚合规则 四、变换 五、语言的结构类型和普遍特征 语素-词、词-词组,词、词组-句子 词类、形态、语法范畴 变换和句型、变换和句法同义、变换和句法多义 /sundae_meng 本章练习题 一、选择题 1、下列关于组合规则、聚合规则,表述不正确的是( )。 A组合规则关注的是线性搭配问题,聚合规则研究同功能的替换问题 B组合规则是现实的,聚合规则是潜在的 C组合规则和聚合规则是结构主义语法学提出的 D组合规则、聚合规则各自独立??? 2、因语法具有( )的特性,只需重复使用有限的规则就能管住大量的现象。 A抽象性?? B递归性 C系统性?? D稳定性 /sundae_meng 3、“伟大、美好、性急、霜降” 的构造方式是( )。 A都是陈述式 B都是并列式 C前两个是陈述式,后两个是并列式 D前两个是并列式,后两个是陈述式? 4、现代汉语第三人称代词写成“他”、“她” 、“它”( )。 A表示性范畴 ? B表示格范畴 ? C表示人称范畴 D不表示语法范畴 /sundae_meng 二、从构造方式的角度对下列合成词进行分类 修辞 阿姨 瓜子 燕子 女儿 马儿 作者 司仪 刚刚 第三 作为 忘记 窗户 木头 开头 烟头 后年 杯子 词根和词根组合的合成词有( ), 词根和词缀组合的合成词有( ), 前加式派生词有( ),后加式派生词( )。 /sundae_meng 三、用层次分析法分析下列句子 告诉爸爸妈妈。 告诉爸爸好消息。 买了三次鱼。 买了三条鱼。 砍苹果树的刀。 砍苹果树的枝。 困难再大,我们也要按时完成任务。 即时天上下刀子,我们也要准时到达。 /sundae_meng 四、简答题 1、 “红花”、“白菜”是否是相同的语言单位? 2、“我们经常一起吃饭。”中“我们经常”、“经常一起”是词组吗? 3、层次分析法、变换分析法的优缺点。 /sundae_meng * 1)突出了语法单位的层次性。 2)能够分析歧义句式。 发现敌人的哨兵回营房了。 —— ————————— ——————— ———— 文学语言 我们学生 (2)语法分析 结构关系不同 结构层次不同 切分、定性 /sundae_meng 3)有助于发现新的语法现象,揭示新的语法规律。 钱包丢。问题解决。 现代汉语里的动词单独作谓语受到很大的限制,大约50%的动词不能单独作谓语。 /sundae_meng 我在屋顶上发现了他 玩具工厂 不锈钢车间 (1)不能分化语义不同造成的歧义。 4、层次分析方法的局限 切分——能揭示语法的结构层次。 定性——能揭示直接成分之间的结构关系 /sundae_meng (2)有一些句式,层次分析法不能或不好分析。 保时保质保量地完成任务 让他去 告诉他一个消息 下楼上街买饭去 三个以上的联合结构、兼语、双宾、连谓 (3)不便于归纳句型,不便于发现句子的错误。 (4)对有些现象只能做出描述,并不能做出解释。 鸡不吃了。牛不吃了。 /sundae_meng 连谓兼语套用 写 信 催 妹妹 赶快 离开 杭州 回家 来 连 谓 述 宾 述 宾 主 谓 偏 正 连 谓 述 宾 /sundae_meng 同样的组合规则可以在一个句子中反复使用。 五、组合的递归性 /sundae_meng 语素组合成词 词的组合的五种基本类型 语法结构的意义和形式 组合的层次性 组合的递归性 总之 /sundae_meng 第三节 聚合规则 /sundae_meng 一、词类 二、语法意义 三、语法形式 学习内容 语法范畴 语法手段 /sundae_meng 对词的分类最早见于古印度语言学家的著作: 巴尼尼《梵语语法》(4类) 希腊、罗马:逻辑、意义 中国很早就有了词的虚实的分类。 一、词类 语言学的三大发源地 词在语法上的分类。 (一)词类的含义 /sundae_meng (二)词类划分的标准 意义标准 刚刚-刚才 偶尔-偶然 加强-巩固 形态标准 词在组合过程中发展的词形上的变化 语法功能 充当( )的能力 词的( )能力 词的依附能力 可以参照, 不能完全依照。 可以作为划分词类的标准 用于汉语的词类划分有很大困难。 14类(10/4) 名/区/副/叹 的:结构、动态、语气词 了:语气词,助词 /sundae_meng 语法意义与词汇意义相对而言,单独一个词没有语法意义,它是语法单位在组合中产生的意义。 三斤鸡蛋/红皮鸡蛋;来客人了。/客人来了。He does . 定中 宾/无定 主/有定 单数 主谓关系、述宾关系、偏正关系—结构关系 主、谓、宾、定、状、补、中——句法成分 单复数、主宾格、时、态、人称…… 词形变化 语法范畴 广义的词义包含词汇意义和语法意义。 二、语法意义 /sundae_meng 三、语法形式 (一)语法形式 (二)语法手段 (三)语法范畴 /sundae_meng (一)语法形式 形态、语序、虚词、选词、语调 表达语法意义的外部形式标志。 语法形式的类 语法形式通过语法手段表现出来 综合性 分析性 汉语( )不丰富,( )和( )是汉语表达语法意义的重要手段。 形态 语序 虚词 (二)语法手段 /sundae_meng 1、选词 打人/好人 述宾短语中,述语是( )。 2、语序 新华网3-20 :中国拒绝“政治的谷歌”与“谷歌的政治” 老王-王老,屡战屡败-屡败屡战,中国平安,平安中国。 3、虚词 北京大学-北京的大学 虚词用与不用,意义不同。 我把他打了。-我被他打了。 虚词不同,意义不同。 /sundae_meng tell—tells,do-doing happy-happiness-happily take-took-taken good-better-best books-book 附加词尾(外部屈折) 附加词缀 内部屈折 异根 零形式 4、形态 又叫词形变化,指词与词组合时,词形上发生的变化,是表达语法意义的重要手段. 几种情况 前提、现象、作用 /sundae_meng 4月23日是“世界读书日”。来到商务印书馆和国家图书馆,与编辑和读者交流读书心得时,精辟诠释了“读书好、好读书、读好书”的深刻道理,令人耳目一新,使人终身受益。 语序是汉语重要的语法手段 /sundae_meng 党的十七大上,正式提出把沿用多年的“又快又好”改为“又好又快”。 刁晏斌:1946年到2006这60年间的《人民日报》中含“又快又好”的文章共有1990篇,而含 “又好又快”的文章则只有171篇。2008年2月20日上午,人民网的“人民数据”中,含“又好又快”的文章770篇,而含“又快又好”的文章仅302篇,并且几乎都是用于叙述上述“转变”的。 “多快好省” “15年超英,20年赶美” 。 2007年10月15日至21日在北京举行 语序是汉语重要的语法手段 /sundae_meng 钱钟书《围城》 三闾大学校长高松年是位老科学家。这“老”字的位置非常为难,可以形容科学,也可以形容科学家。不幸的是,科学家跟科学大不相同……将来文法发展完备,终有一天可以明白地分开“老的科学家”和“老科学的家”,或者说“科学老家”和“老科学家”。 语序和是汉语重要的语法手段 /sundae_meng 某考官批阅三篇劣等文章时,按等级分别在上面写了三条批语:“放狗屁”、“狗放屁”、“放屁狗”。 梁启超《饮冰室文集》 于佑任先生的书法在近代书法界中被誉为“于体”。一位收藏者多次求书未果,一次,这位收藏者在公厕发现了于佑任写的“不可随处小便”的字条,欣喜若狂,于是揭下字条,逐字裁开,重新排序,精心装裱成了“小处不可随便”的条幅挂在自己的房间,顿使蓬荜增辉。 语序是汉语重要的语法手段 /sundae_meng 1999年12月十四日,美国正式向巴拿马政府移交巴拿马运河区的全部统治权。 《人民日报》:巴拿马运河归还主人 《钱江晚报》:巴拿马运河今成“巴拿马的运河” 虚词是汉语重要的语法手段 /sundae_meng 老外学国语刚几天,一次在校园跑步,见到一年轻漂亮的女老师,向其问好!“老司,你妈好?” 老师不高兴地看他一眼。 老外觉得不对,改口:“妈你好?” 老师知道他想说:“老师你好吗?”但哭笑不得。 语序是汉语重要的语法手段,与印欧语相比语气词是汉语独有的。 /sundae_meng 说汉语的词序特别重要,似乎暗示印欧语里词序不那么重要。实际情况恐怕不是这样。拿英语来说,词在句子里的位置相当稳定,倒是汉语的词序显得有一定的灵活性。 我不吃羊肉-羊肉我不吃-我羊肉不吃。 肉末夹烧饼-烧饼夹肉末 他住在城里-他在城里住 朱德熙《语法答问》对汉语语序和虚词是重要的语法手段有不同的意见: /sundae_meng 说汉语中虚词重要,“这就跟说汉语的词序特别重要一样,似乎暗示着印欧语的虚词不太重要。事实正好相反,印欧语里该用虚词的地方不能不用,汉语句子里的虚词倒是常常可以‘省略’,特别是在口语里。”。 你搁桌上吧。 买不起别买。(要是……就) 没带眼镜看不见。 朱德熙《语法答问》对汉语语序和虚词是重要的语法手段有不同的意见: /sundae_meng 1、含义 通过词形变化所表示的语法意义的归类。 由词的变化形式所表示的语法意义的聚合。 语法 语法形式 语法意义 语法手段 分析:选词、语序、虚词、语调 综合:形态、重音、重叠 语法范畴 性、数、格、有定(体词性) 体、时、态、人称(谓词性) 主、谓/施、受事/数量/…… (三)语法范畴 /sundae_meng 性 数 格 有定 无定 体 时 态 人称 名代 铅笔-阳钢笔-阴狗-阴猫-阳 他她它 名代 们 名代 I my me 名 a/an the 动 普通 进行 完成 动 过去现在 将来了着 动 主动 被动 “被” 动 体词 谓词 语法范畴:通过词形变化所表示的语法意义的归类 I do I am doing I have done I did I do I shall do 2、语法范畴介绍 /sundae_meng 语法 语法形式 语法意义 语法手段 分析:选词、语序、虚词、语调 综合:形态、重音、重叠 语法范畴 性、数、格、有定 体、时、态、人称 主、谓/施、受事/数量/…… /sundae_meng 爸爸九岁还尿过床呢。 我爸爸九岁还尿床呢。 /sundae_meng 爸爸九岁还尿过床呢。 我爸爸九岁还尿床呢。 曾经 发生 语法 意义 语法 形式 虚词 语法手段 汉语缺乏形态变化,语序和虚词是表达语法意义的主要手段。 语序 形态 选词 语调 重音 重叠 词形 变化 性 数 格 附加词尾 附加词缀 异根 零形式 有定 体 时 态 人称 语法 范畴 分析性 综合性 语法 /sundae_meng 用英语动词be的八种形态写八个句子,说明其语法意义。(北大) 用语言学原理解释下列现象。( 2001北师) 汉语普通话的代词ta有三个书写形式。 /sundae_meng 第四节 变换 第四节 变换 /sundae_meng 第四节 变换 基础知识介绍 美国描写语言学派的后期代表人物哈里斯创立。 中国学者朱德熙《说“的”》(《中国语文》1961 年 12 月) 首次运用变换理论分析汉语。 /sundae_meng (2)分类 词根 词缀 词尾 可以单独构成词,可以组合构词。 词的核心部分,词的意义主要由它体现出来。 人、口、手 天、地、山、水 电视、电影 电话、电灯 电流、电压 不能单独构成词,只能粘附在词根上构成新词 前缀 中缀 后缀 老师、第一、阿姨 un-、im-、re-、en 桌子、猫儿、石头 -er、-ness,-ly 不能构成新词,加在词尾,改变词的形式。 readers-s复数。 working-ing进行体。 不多,俄、德。张斌《现代汉语》:稀里糊涂/黑不溜秋/神乎其神 /sundae_meng 试指出下列词中所包含的语素的数量 able busy black unable business blackboard teacher books working walked 试指出下列词中所包含的语素的数量 人民 学习 从容 沙发 猩猩 桌子 木头 花儿 阿姨 绿化 汉语语素 以单音节语素为主。 有词根语素和词缀语素, 没有词尾语素 /sundae_meng 词根与词缀的区别 功能不同 意义不同 可以独立成词 意义往往比较实在 不能独立成词 意义往往类化或虚化 词根 词缀 /sundae_meng 词缀与词尾的区别 位置不同 功能不同 出现的环境不同 可附着在词前、后或中间 可以构成新词 不需要进入动态的语句组合 只能附着在词尾 不能构成新词 只在具体的组合中才出现 词缀 词尾 构词语素 变词语素 词干 /sundae_meng 朱亚军《现代汉语词缀的性质及其分类研究》,(《汉语学习》2001,2)指出词缀具有以下性质: 1、位置固定性 2、语义类属性 3、构词能力强 4、结构黏附性 5、语音弱化性 词根与词缀之间没有特别明确的界限。 词根-类(准)词缀-词缀 姑娘家、女人家、老人家、小孩子家 艺术家、思想家、歌唱家、文学家 儒家、法家、商家、厂家 /sundae_meng 比较下类词语中“老”的异同 老师、老虎、老三、老家、老鼠、老鹰 比较下列词语中“子”的不同 桌子、刀子、蚊子、瓜子、椅子、房子 思考 /sundae_meng 语素 含义 分类 最小、音义结合 词缀 词根 词尾 构词 总之 /sundae_meng 语言中能( )的( )的音义结合体。 2、词 不能扩展 单说、单用 或单独表达语法意义 区分了词和( ) 区分了词和( ) (1)含义 独立运用 最小 /sundae_meng (2)分类 实词 虚词 能单独充当句法成分,词汇意义比较实在。 不能充当句法成分,只表达语法意义。 /sundae_meng 词 含义 分类 最小、独立运用 实词 虚词 语法功能 总之 /sundae_meng 词的组合,由( )构成。语义上、语法上能够组合而没有句调的一组词。 判断 朋友、白菜、白布、洗澡、打仗、江湖 3、词组 词 (1)含义 /sundae_meng (2)分类 结构类 功能类 意义类 组合是否固定类 ( )~ 固定~ 成语 惯用语 歇后语 名词性~ 动词性~ 形容词性~ 单义~ 多义~ 12类 /sundae_meng 词组 含义 分类 词、组合、无句调 结构类 功能类 总之 …… /sundae_meng 具有一个句调,能够表达一个相对完整意义的语言单位,是语言的基本使用单位。 4、句子 最简单的句子由一个词构成 (1)含义 /sundae_meng (2)分类 结构类 语气类 陈述句 单句 复句 主谓句 非…… 疑问句 祈使句 感叹句 句型 句类 句型 /sundae_meng 1、“白菜”与“白纸”有什么区别? 2001年北师考研题 2、对下列单位进行归并,并回答: (1)词和语素的区别;(2)离合词和词组的区别 2005年北语考研题 3、指出下列短语结构类型。 往北、 应该愿意、 五十以下、 村子里、 买把锁用、 土匪似的、 “语法”二字、 我自己、 晚上肃静、 又高又大、 中午上班、大肆宣扬、 知道你要来、 找他给我看病 2004年北语考研题 /sundae_meng 词的判断方法 区分了词和( ) 江湖、江海、江河 区分的主要是实词 扩展法 剩余法 用来判断虚词 自、的、从而、因此、在、并且、以来 最小、能独立运用 麦克是一名来自美国的学生,他在中国学习汉语。我和他是很好的朋友,最近他要回国了,我很舍不得。 /sundae_meng 前节主要内容 语法单位 ——含义、分类 (一)语素 (二)词 (三)词组 (四)句子 最小、音义 独立运用、最小、音义 词的组合、无句调 /sundae_meng 第二节 组合规则 /sundae_meng 一、语素组合成词 二、词的组合的五种基本类型 三、语法结构的意义和形式 四、组合的层次性 五、组合的递归性 第二节 组合规则 /sundae_meng 语素的功能是构词 一、语素组合成词的规则 单纯词 由一个语素构成。 合成词 由两个或两个以上语素构成。 语素分( )( )( )三类。 ( )能单独构词。 ( )能构词,不能单独构词 ( )不能构词。 复合词 派生词 词根 词缀 词尾 /sundae_meng (1)主谓(名+动) (2)述宾(动+名) (3)述补(中补,名量) (4)偏正(定中、状中) (5)联合(并列式) 语言、窗户、反正、收发 红旗、doorbell、火红 认清、打倒、人口、花朵 签名、示威、知己、举重 头痛、眼花、年轻、霜降 考取、退休、查封、借用 请教、逗乐、劝退、促进 连动 兼语 二、词的组合的五种基本类型 主谓、述宾、述补、偏正、联合 同位、方位、量词、介词、助词 /sundae_meng 判断下列词的类型 根本、窗户,蚕食、瓜分,打倒、推翻,表态、伤心,心疼、性急,哆嗦、休克、苦力、叮咛、吩咐 /sundae_meng 1、偏正结构和述宾结构 下列词语有一个与其他几个结构不同,是哪一个? 围墙、围裙、围脖、围巾、围棋 围脖 /sundae_meng 2、偏正结构和主谓结构 定+中,状+中 判断下列词语的类型: 席卷、蚕食、月亮、霜降、笔直、头疼 银白、雪白、火红、口红、眼红、眼热 判断下列词语的类型: 身受、身教;夏至、夏收 /sundae_meng 三、语法结构的意义和形式 同学们来了 来了同学们 98页: 词组和成结构以后,整个结构的意义总是大于个别词的意义的总和,因为这里增加了语法意义。 语法形式 语法手段 班车 我坐班车来上课 /sundae_meng 1、领导:“你这县委书记是做什么吃的?”(人民网2004年9月3日) 2、“晦!你这同志,受了骗还替他们说话。你能保证他们不是坏人?你也得跟着去一趟,到派出所去作证!” (冯骥才《雾中人》) 3、他抬头用凌厉的目光盯着我说:“你们这些生意人,总是削尖脑壳往有利可图的地方钻。”(杨川《逃出波西镇》) 你们这些老年人,体力怎么这么好啊? /sundae_meng (一)组合具有层次性 眼保姆、牛皮纸、气管炎、脑溢血、碰碰船 教师和学生的宿舍 一本语法教材 八加九乘以七减五。 四、组合的层次性 词、词组、句子 /sundae_meng (二)层次分析法(直接成分分析法) 1、层次分析法的基础知识 美国语言学家布龙菲尔德在( )(1933)中最早提出。 汉语研究中,赵元任最早自觉运用层次分析方法。(《北京口语语法》1948) 《语言论》 /sundae_meng 一所古老的学校 ———— —— —— ————— 一位/同学的来信 一封/同学的来信 他去世的父亲 ———— — — ———— 切分下来的片段是语法单位 切分下来的语法单位能够组合 语法单位组合的意义要符合原句的意义 2、层次分析法的运用 /sundae_meng 运用层次分析的方法分析下列句子。 1、砍大树的人。 2、砍大树的枝。 /sundae_meng 3、层次分析法的作用 音节 音质音位 非音质音位 元音 辅音 (1)语音分析 适用面广 /sundae_meng /sundae_meng /sundae_meng 功能、性质 结构 发展 语言学概论 普通语言学 理论语言学 /sundae_meng 第四章 语法 /sundae_meng 现代汉语语法知识回顾 1、语法的含义是( ),语法单位有( )。 2、词由( )构成,短语由( )构成。 3、黄、廖本《现代汉语》分有( )个词类。 4、消除歧义的方法主要有( )。 5、与印欧语相比,现代汉语语法的特点有( )。 语法的基础知识,组合、聚合、变换、语言的特点 /sundae_meng 主要内容及重点、难点 一、语法和语法单位 二、组合规则 三、聚合规则 四、变换 五、语言的结构类型和普遍特征 语素-词、词-词组,词、词组-句子 词类、形态、语法范畴 变换和句型、变换和句法同义、变换和句法多义 /sundae_meng 第一节 语法和语法单位 一、语法和语法规则 二、语法单位 /sundae_meng 第一节 语法和语法单位 一、语法和语法规则 语法规律 语法规则 (一)语法 词的构造、变化和用词造句的规则。 相当于语法事实。 语法学 研究、描写、解释语法结构规律的科学。 相当于语法学知识或者语法学著作。 缺少形态变化是汉语语法的一个特点 我买了本语法 /sundae_meng (二)语法规则 组合规则 聚合规则 语法单位一个接一个组合起来的规则. 语法单位的归类和替换的规则。 吃:水果、云彩、面条 组合要符合语义的搭配 黄晓明:昨天青海发生了地震,希望大家把更多的精力关注到救灾和救人上面。符合习惯/约定俗成) 值得我。 组合要符合语法规则 横向的 我 站 着。 你 坐 着。 他 听 着。 代 动 助 主 谓 1、语法规则的含义 货架—货源 纵向的 现实的 联系的 有序的 无序的 可数的 不可数的 /sundae_meng (1)概括性 2、语法规则的特征 组合规则 聚合规则 可以从无限的具体的语法组合中 抽象出有限的抽象的语法结构格式。 可以对数量巨大的具体词语进行归类 女娲补天,精卫填海,夸父追日,叶公好龙,愚公移山,杞人忧天 ——主谓结构 men did good book eat warmer apple beat expensive /sundae_meng 欢天喜地、惊天动地、呼天抢地 天气晴朗。//今天天气晴朗。 踢球。//喜欢踢球。 同一条语法规则在同一个句子里反复使用。 ——递归性 句子无限——规则有限 (2)重复使用性 2、语法规则的特征 /sundae_meng (3)系统性 不同语言有不同的语法规则。 同一语言内部,不同的语法规则紧密联系,在使用一条语法规则的同时,不能违反其他规则。 判断下面句子是否正确? 他吃了两馒头。 He often play football. 系统性——成员、成员之间的关系 语言符号:层级体系,组合、替换 音位:英语、汉语/p/发音部位聚合群 汉语语法特点 2、语法规则的特征 /sundae_meng 语法规则的特征 总之 概括性 重复使用性 系统性 组合规则 聚合规则 句子无限—语法规则有限 系统成员:规则不同 成员关系:互相联系 概括性 稳固性 民族性 /sundae_meng 二、语法单位 指能在组合的某一位置上被替换下来的片段。 我讲语言学概论课。 语法单位有四级,分别是( )。 语素、词、词组、句子 (一)语法单位的含义 思考:判断语素的方法是( )。 替换法:马路、马虎/吉利、吉普 /sundae_meng 语素——词素、形素 词 词组——短语、仂语 句子 (二)语法单位分类介绍 /sundae_meng 1、语素 一个汉字基本上就代表一个语素。 玲珑、仿佛、尴尬、留恋、忐忑、烂漫、牡丹憔悴、蟋蟀、冉冉、历历、拳拳、从容、马虎 (1)含义 语言中( )的结合( )的单位。 语素的功能是( ),充当词的构成成分。 音义 最小 构词 /sundae_meng /sundae_meng /sundae_meng *

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